Opplæringsloven gjør det mulig å frita elever fra vurdering med karakterer på ungdomsskolen dersom de har en individuell opplæringsplan. Bolstad sier til Bergens Tidende at han mener ansvaret for praksisen ligger hos barne- og ungdomsskolene som fritar elever fra vurdering.
– Én grunn er for å skåne svært svake elever fra å få laveste karakter på hver eneste prøve. Følelsen av å mislykkes hver gang er selvsagt ikke god. En annen grunn er økonomi. Det er vel den viktigste grunnen. Det koster ingenting å frita dem, men det koster masse å gi dem den tette oppfølgingen de burde ha hatt, sier Bolstad til Bergens Tidende.
Bergens Tidende skriver på lederplass 3.september at det såkalte kunnskapsløftet har forverret situasjonen, og at både ungdomsskolen og videregående skole er innrettet på en teoritung allmennutdanning. Teorisvake elever har mistet den muligheten de tidligere hadde til å kompensere for denne svakheten gjennom mer praktisk anrettede fag.
Skal ha tett oppfølging
Avdelingsdirektør Cathrine Børnes i Utdanningsdirektoratet sier til Bergens Tidende at det er et klart krav at elever som blir fritatt for karaktervurdering skal ha tett oppfølging.
– For barn som sliter på skolen er det ikke spesielt motiverende å få karakteren 1 hele tiden. Derfor har foreldre til elever med spesialundervisning mulighet til å velge den vurderingsformen som de mener er mest mulig stimulerende. Disse elevene skal på samme måte som andre elever ha underveisvurderinger, og vurdering uten karakter. Opplæringen skal være den samme om man har valgt vurdering med eller uten karakter, sier Børnes.
Børnes kan ikke svare på hvor mye brukt ordningen med karakterfritak i ungdomsskolen er.
Tilsynelatende elevennlig
Norsk Lektorlag mener at det norske systemet som gir alle rett til plass på videregående skole, er kun tilsynelatende elevvennlig.
– Det rammer svake elever hardt når det viser seg at grunnskolen ikke har gjort dem kvalifisert til å mestre videregående opplæring. Manglende grunnleggende ferdigheter er en viktig årsak til frafallet i den videregående skolen, sier leder i Norsk Lektorlag, Gro Elisabeth Paulsen.
Relaterte lenker:
- Bergens Tidende Karaktersnillisme (leder 04.09.2010)
- Bergens Tidende Karakterfritak fører til stryk
- Bergens Tidende Demotiverende med 1-ere
- NLL Tilsynelatende elevvennlig
- NLL Foreslår forkus for de svake