Etter- og videreutdanning
Alle lektorer må få rett til etter- og videreutdanning.
Alle lektorer må få rett til etter- og videreutdanning.
Etter- og videreutdanning gjør at lærere og lektorer kan gi best mulig undervisning i faget.
Etter loven skal undervisningspersonalet i skolen få nødvendig kompetanseutvikling for å fornye og utvide faglig og pedagogisk kunnskap og være på høyde med utviklingen i skolen og samfunnet.
Lektorlaget vil ha et etter- og videreutdanningstilbud av høy kvalitet som kan kombineres med jobben som lektor eller lærer.
Lektorlaget mener kompetansereformen for arbeidslivet også må omfatte lektorer. Krav til systematisk faglig oppdatering er en selvfølge i andre profesjoner og yrker. Slik må det også bli i skolen.
Gode etter- og videreutdanningstilbud vil heve kvaliteten på undervisningen, styrke faglig samarbeid og bidra til å beholde faglige ressurspersoner i skolen. Det er dokumentert at lektorer og lærere med høy faglig kompetanse gir bedre elevprestasjoner og bidrar til sosial mobilitet for elevene.
Den statlige videreutdanningsprogrammet Kompetanse for kvalitet understreker betydningen av «at det finnes muligheter for faglig fordypning og fagfornyelse for lærere som har tilstrekkelig antall studiepoeng». Programmet har stor oversøkning.
Bare 9% av lektorene i Lektorlaget svartee at de har fått videreutdanning gjennom Kompetanse for kvalitet. 70% svarte at deres søknad blir nedprioritert av skoleeier (Norsk Lektorlags medlemsundersøkelse nov. 2017, N=1139).
Lektorlaget kjemper for at de med lengst utdanning i skolen får større del av myndighetenes etter- og videreutdanningssatsninger.
En god skole er avhengig av at lektorer og lærere får utvikle seg som undervisere gjennom hele yrkeskarrieren.
Norsk Lektorlag mener det må finnes gode faglige karriereveier i skolen. Det er viktig at arbeidsforholdene og lønnssystemet gjør det mulig å rekruttere og beholde de beste lektorene i klasserommet.
Lektorlaget oppfordrer alle lektorer til å søke om nødvendig faglig oppdatering.
I dag prioriterer skoleeier faglige ressurspersoner i skolen for lavt, mens myndighetene blander seg lite inn i skoleeiernes prioriteringer rundt videreutdanning.
Lektorlaget oppfordrer alle lektorer til å søke om nødvendig faglig oppdatering for å synliggjøre behovet. Tillitsvalgte må sette skolens kompetanseplan på dagsorden, og hovedtillitsvalgte må sørge for at kompetanseutviklingsplanene på fylkesnivå er oppdaterte og brukes aktivt.