Nøkkelen ligger i kompetansekrav

Regjeringen har varslet at de skal legge frem en stortingsmelding som tar utgangspunkt i utfordringer i skolehverdagen på 5.–10.trinn. Hovedmålet for meldingen er å bidra til å ivareta og styrke elevenes motivasjon, mestring, læring og utvikling.

Norsk Lektorlag gir departementet fem anbefalinger i arbeidet med meldingen:

1. La fagfornyelsen få tid til å virke. Ikke revider innholdet i fagene på 5.-10.trinn nå.
2. Kunnskapsdepartementet må sørge for bedre samsvar mellom ambisjoner og ressurser for å nå målene.
3. Økte kompetansekrav for undervisning må inn i revideringen av forskrift til opplæringsloven. Still kompetansekrav for undervisning i alle fag, også på 5.-10.trinn. Lærere med fordypning i fagene – også de praktisk-estetiske – vil kunne variere undervisningen godt, og tilpasse opplæringen til ulike elevgrupper.
4. Som del av forarbeidet til stortingsmeldingen bør Kunnskapsdepartementet kartlegge ressurs-situasjonen (spesialrom, fysisk læringsmiljø for lærere og elever i skolen) og vurdere tiltak som bedrer det fysiske læringsmiljøet.
5. Kunnskapsdepartementet bør sørge for tydelig ansvarsfordeling mellom profesjonene i og rundt skolen.

Regjeringen vil blant annet se på hvordan skolen kan bli mer praktisk og variert.

Sats på relevant etter- og videreutdanning

– Vi mener fagfornyelsen må få tid til å virke før man begynner å diskutere å endre læreplanene eller fag- og timefordelingen, sier Lektorlagets leder Helle Christin Nyhuus.

Norsk Lektorlag mener man må sørge for at faglærere fritt kan velge læringsressurser og digitale og analoge læremidler som er oppdatert etter nytt læreplanverk.

Nyhuus peker også på etter- og videreutdanning i forbindelse med å få full effekt av fagfornyelsen.

– Nye temaer og emner etter fagfornyelsen må prioriteres i lærernes etter – og videreutdanningstilbud, slik at lærerne rustes til å jobbe etter fagfornyelsen i praksis, sier hun.

Ressurser må følge ambisjoner