- Elever skal ikke intervjue søkere til lærerstillinger

Mette Hanekamhaug (FrP) spurte kunnskapsminister Halvorsen i en interpellasjon i Stortinget 9.januar om Halvorsen vil arbeide for at en ordning hvor elever deltar i intervju- og ansettelsesprosesser av lærere, kan implementeres ved alle landets grunn- og videregående skoler.

En sammenblanding av oppgaver
Norsk Lektorlag forventer at skoler klarer å skille mellom hva som er et pedagogisk opplegg, og hva som er en formell ansettelsesprosedyre der alle parter har klare roller og klart ansvar.

- Denne praksisen blander sammen skoleledelsens oppgaver som arbeidsgiver og skoleledelsens oppgaver som pedagogisk ansvarlig og vitner om sviktende forståelse for at dette er to ulike områder. Forslaget legger opp til uklare roller der skolens ledelse kan skyve elevers synsing om en person foran seg når vanskelige avgjørelser skal tas og begrunnes. Barn skal ikke settes i roller der de får et ansvar de ikke kan ta. Skolens ledelse skal ikke kunne ”dele” ledelsesansvaret med barn, sier leder i Norsk Lektorlag, Gro Elisabeth Paulsen.

Skolene skal lære elever opp og gi dem øvelse i praktisk demokrati og medvirkning, men Norsk Lektorlag mener det er misforstått pedagogikk å la enkelte elever bruke søkere til lærerstillinger som øvingsobjekter. Dette gir også et merkelig signal til potensielle jobbsøkere. Å søke en stilling i skolen skal ikke bety at man må stille seg til disposisjon for at elever skal få øve seg på arbeidslivets regler.

Positive til elevmedvirkning i forkant
- Elevene må gjerne på forhånd få uttale seg om hvilke egenskaper de ønsker seg av lærere. Elever må også gjerne få delta i pedagogiske opplegg der de øver på jobbintervju, på samme måte som det lages pedagogiske opplegg der de øver seg i andre situasjoner som hører voksenlivet og arbeidslivet til, sier Paulsen.

Det krever grundig kompetanse for å kunne vurdere kompetansen til en person og avveie ulike kvalifikasjoner, både formelle og uformelle, og det krever grundig kunnskap om hvilke krav systemet stiller til en lærer. 

- Elevene har ikke slik kompetanse, og de har en lang vei å gå før de selv er kvalifisert til en lederjobb i kommunen eller skolen. Elevene er ikke tjent med å læres opp til å tro at slik kompetanse ikke krever lang utdannelse og yrkeserfaring. De er heller ikke tjent med å læres opp til å ta lett på Arbeidsmiljølovens regler, slik som forbud mot ulike typer diskriminering, som krever både kunnskaper og innsikt i samfunnsmessige forhold, sier Paulsen.

- Praksisen Hanekamhaug beskriver i sin interpellasjon innebærer en klar nedvurdering av hvilken kompetanse som kreves, og hvilket etisk og juridisk ansvar som hviler på dem som skal foreta jobbintervju. Underteksten er også at skolen skiller seg ut fra resten av arbeidslivet, der barn gjennom lovverket beskyttes mot oppgaver og ansvar som de ikke er voksne nok til å påta seg. Skal skolen bli en mer aktet og attraktiv arbeidsplass, må den følge de samme reglene og normene som resten av arbeidslivet, sier Paulsen.

Interpellasjon i Stortinget 9.januar
Mette Hanekamhaug beskriver praksisen slik i interpellasjonen:
”På enkelte grunnskoler rundt om i landet er det nå igangsatt en ordning hvor utvalgte elever får være med i intervju- og ansettelsesprosessene av lærere. Deres oppfatning av kandidaten blir tatt med i skoleledelsens totale vurdering i ansettelsen. Dette styrker elevmedvirkningen kraftig, og legger tilrette for gjensidig respekt mellom elev, lærer og skoleledelsen. Et slikt uttrykk for tillit er med på å ansvarlig- og bevisstgjøre elevene i stor grad og viser at skolen tar dem på alvor. En vet at læreren er den viktigste faktoren for elevenes motivasjon og læring, og da er det viktig at deres mening i forhold til hvem som er lærer faktisk spiller inn.

 Ser statsråden at dette kan bidra positivt til elevenes skolehverdag, og vil statsråden arbeide for at en slik ordning kan implementeres ved alle landets grunn- og videregående skoler?

Ikke en naturlig metode
I stortingsdebatten 9.januar uttrykte Hanekamhaug at hennes intensjon ikke var at elevene skal avgjøre hvem som ansettes, eller at de skal vurdere ”kulheten” til ulike søkere, men at de skal kunne komme med sine vurderinger av en søker slik at skoleledelsen har størst mulig beslutningsgrunnlag. Hanekamhaug viste bl.a. til at Sandvika videregående skole har innført testundervisning for kandidater til lærerstillinger.

Kristin Halvorsen sa hun ikke kjenner til de konkrete eksemplene Hanekamhaug viste til, og ikke vil stoppe eller hindre en slik praksis, men at hun ikke ser på dette som en naturlig metode i ansettelser.

- Vi må aldri komme dit at vi later som om elevene har et ansvar de ikke har. Vi ønsker ikke å endre de faktiske ansvarsforhold; det er kommunen/fylket og rektorene som har ansvaret, og lov – og regelverket ligger fast. Spørsmålet blir derfor hvordan en med basis i gjeldende lovverk kan sørge for å invitere elevene med på diskusjoner om hva slags kompetanse som trengs ved skolen. Vi må hele tiden utvikle hvordan vi kan invitere elever til å påvirke egen skolesituasjon, sa Halvorsen.

Elisabeth Aspaker (H) la i sitt innlegg vekt på at det ikke er alle oppgaver i skolen som er like velegnet å trekke elevene inn i, og at vurderingen av om en søker er kvalifisert krever kompetanse, og at det er et for stort ansvar å trekke elever inn i ansettelsesprosesser i skolen slik forslaget beskriver. Søkernes rettsikkerhet er også et moment som taler i mot å gjøre elevene delaktige i ansettelsesprosessen.

I november 2011 meldte Tidens Krav at elever ved Gjemnes ungdomsskole skulle gjennomføre ansettelsesintervju med søkere til lærerjobber i kommunen. Oppvekstleder i kommunen, Terje Humstad, beskrev dette som ”spennende og nyttig”.

- Jeg har stor tro på at disse elevene vil gjøre en grundig jobb når de får møte søkerne, og jeg er også sikker på at de vil stille kloke og relevante spørsmål til søkerne, og ikke minst så er jeg sikker på at de kommer til å ta opp helt andre ting enn det vi andre voksne kanskje legger vekt på i intervjuene, uttalte Humstad til Tidens krav.

Barneombud Reidar Hjermann skal ha rost skolen for at de slipper til elevene i intervjurundene, og ment at det er på høy tid at elever får være med i tilsettingsintervjuer.

Relaterte lenker:
 

• Stortinget Dagsorden 9.januar 2012
• Stortinget Videoarkiv 9.januar
• Stortinget (midlertidig) referat møte 9.januar
• Tidens krav Elever intervjuer lærere
• NRK Møre og Romsdal – Elevar bør ikkje intervjue lærarar
• Byavisen Vil ha elever med på lærernes jobbintervju
• Utdanningsforbundet Elever bør ikke intervjue lærere