Logg inn
Systemet støtter ikke strenge lærere
Norsk Lektorlag mener at det gjenstår et stort stykke arbeid for å komme nærmere en rettferdig praksis i skolens sluttvurdering.
– Vi ser en økende tverrpolitisk enighet om at lærernes faglige autoritet må styrkes i norsk skole. Det er derfor et paradoks at deler av embetsverket i praktisk politikk fortsetter med å svekke lærernes autoritet. Regelverket gir liten støtte til lærere som ønsker å stille strenge krav til elevene, enten det gjelder folkeskikk eller fagkunnskaper, sier leder i Norsk Lektorlag Gro Elisabeth Paulsen.
For den enkelte elev er det viktig at alle andre elever blir vurdert like strengt i fagene. Den enkelte elev har rett til å klage på egne karakterer, men har av gode grunner ingen rett til å klage dersom medelever får urimelig gode karakterer. Dermed bidrar klagesystemet kun til å trekke karakterene opp, mens ingen mekanismer trekker ned og balanserer.
– Norsk Lektorlag etterlyser bestemmelser som i større grad sikrer at den faglige sluttvurderingen er faglig korrekt og likebehandler elevene. Vi er bekymret over at Kunnskapsdepartementet neglisjerer utfordringene, og i stedet har svekket eksamensordningene, sier Paulsen.
Paulsen forteller at Utdanningsdirektoratet ikke har villet lytte til protestene mot at alle mulige hjelpemidler tillates til eksamen. Mange elever tolker dette som at de ikke behøver anstrenge seg for å bestå en eksamen, og flere erfarer at det stemmer.
– Heller ikke for å få standpunktkarakterer må man anstrenge seg, for elevens rett til vurdering er meget sterk. Elevenes plikter nevnes knapt i regelverket, mens faglærers plikter til dokumentasjon av korrekte prosedyrer er i ferd med å ta overhånd. Særlig skjer dette ved at skoleeiere lager enda flere lokale regler og prosedyrer.
Resignerer
Mange faglærere resignerer og setter for gode karakterer eller setter karakterer på sviktende grunnlag, fordi merarbeidet og ubehaget ved å holde igjen, fer lesset over på den enkelte faglærer. Mange av rektorene gir liten støtte til lærere som er strenge.
Forbausende mange rektorer pålegger også lærerne å behandle klagesaker utenom arbeidstid – til og med i sommerferien.
– Rektorer gjør det til lærerens private problem dersom han eller hun har vært streng i karaktersettingen. Systemet straffer strenge lærere.Stadig flere av våre medlemmer melder at vilkårene for å kunne gjøre et seriøst faglig arbeid i skolen, er blitt verre. Faglige frustrasjoner knyttet til vurderingssystemet oppgis ofte som begrunnelse for tidligst mulig pensjonering. Vi hører også ofte at engasjerte fagfolk ikke lenger gidder være sensorer på Utdanningsdirektoratets premisser, sier Paulsen.
Relaterte lenker:
Lektorbladet
